Edición de Videos

El video que decidimos realizar es sobre PREPOSITIONS. Para llevarlo a cabo, debimos seguir los siguientes pasos:
1) Elección de un tópico que sea posible de realizar y apuntado a la educación.
2) Recolección de material pertinente a este tema (imágenes de Internet, canciones, videos, entre otros)
3) Estudio del programa Windows Movie Maker, con el cual hicimos nuestro video. Debimos conocer cómo realizar diferentes efectos, transiciones, cómo colocar música y adaptarla a los tiempos del video. También, debimos decidir sobre qué información era necesaria dar a conocer y con qué palabras, ya que está apuntado a niños de primaria
4) Finalmente, aprendimos a cambiar la extensión del video creado, ya que se guardaba en un formato desconocido para YouTube y esto nos trajo varios problemas para poderlo subir.

Si bien la creación de videos es un poco difícil, se va tornando más entretenido en la medida que fuimos descubriendo el programa y nos hemos llegado a divertir con él. Gracias a esta clase, aprendimos que, no sólo es importante enseñar mediante videos, sino también crearlos nosotros mismos para que, de este modo, los podamos poner en práctica de acuerdo a nuestras necesidades y las de nuestros alumnos.

Integrantes: Uhrig, Jessica - Del Bene, Mariana

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Pizarra Digital Interactiva (PDI)

En esta clase hemos aprendido a utilizar la pizarra digital interactiva. Para mi, es un recurso totalmente nuevo ya que nunca tuve la oportunidad de ponerlo en práctica. Al momento de interiorizarme con el programa me divertí mucho, estudiando todas sus funciones y lo que tiene para ofrecer. Es de suma importancia para la motivación de los alumnos, debido a que posee juegos editables, tales como Dominó, Crucigramas, Memotest, Anagramas, entre otros. También es posible exportar imágenes de la computadora  y los alumnos pueden editarlas, creando líneas, formas, etc. 

     Como docente, espero poder trabajar en una escuela que cuente con la pizarra digital, ya que dentro de las actividades que se pueden realizar gracias a la tecnología, éste es sumamente útil y provechoso. 

Educación Digital en el Nivel Primario

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Symbaloo

Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)

En la clase anterior, hemos aprendido qué es un PLE. Éste se puede sintetizar como todas las herramientas que utilizamos diariamente en nuestra computadora, ya sea para trabajar, estudiar o simplemente para distendernos un rato, 
Symbaloo es una herramienta online que nos posibilita crear nuestro propio PLE. Es muy fácil de usar y útil, ya que lo podemos tener en nuestra página de inicio para asi acceder con mayor facilidad y rapidez a los sitios que más solemos usar.  

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Video de Presentación

La Netbook como recurso educativo

El programa que elegí es Tux Paint, el cual habilita crear dibujos, agregando sellos, fondos, imágenes, colores, formas, etc. La actividad que pensé es para realizar el día de la primavera con alumnos de primaria, utilizando flores, arco iris, pasto, hongos y todo aquello que se puede apreciar en la imagen.

Reflexión Metacognitiva:
    En esta clase conocí muchos programas que vienen instalados en las computadoras del Plan Sarmiento, algunos de ellos son los mismos que en el Plan Conectar Igualdad. También aprendí que para la realización de una clase no es siempre necesaria una conexión a Internet, ya que estos programas se pueden utilizar offline.
    Al estudiar recursos y estudiando tutoriales por mis propios medios me sentí un poco ansiosa al principio ya que quería comenzar con la actividad lo antes posible. Además, al no estar acostumbrada a leer las instrucciones o tutoriales de los diferentes programas que uso, me sentí algo aburrida. Pero luego me interesé al notar que me ofrecían diversas ideas para trabajar en mis clases.
   Este programa está especialmente diseñado para que lo utilicen niños de entre 8 a 12 años, por lo que indudablemente, Tux Paint es un programa apto para trabajar en el aula con ellos.
   Este material me aportó ideas para trabajar en clase, no sólo el tema de la Primavera, pero también cualquier otro tópico que se toque es pertinente, debido a incluye sellos, imágenes relacionados a Medios de Transporte, el Sistema Solar, la Naturaleza, Animales, Ropa, Comida, entre otros.
   Al utilizar este programa en mis clases me sentiré cómoda, relajada, segura ya que considero que para que los alumnos se sientan motivados, yo debo sentirme confiada y a gusto.

★Nube de Palabras★

Esta nube de palabras la hice teniendo en cuenta los conceptos más importantes que se nombran en el video de Carina Lion. Ella comienza su presentación haciendo referencia a diferentes escenarios en relación a la enseñanza. Éstos son: escenario de la intersección, que tiene que ver con interpelar la enseñanza y se desarrolla, asímismo, en el modelo TPAK que intersecciona tres ejes:

• EJE DEL CONOCIMIENTO DEL CONTENIDO
• EJE DEL CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO
• EJE DEL CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO

El siguiente escenario que nombra es el de la ambientación. La experta cuestiona el por qué de la falta de innovación en las aulas y la dualidad entre querer innovar en las clases y, al mismo tiempo, que éstas seas las mismas de hace siglos atrás. Ella nombra el concepto de aulas porosas para que el conocimiento no solo entre, sino que también salga, y el concepto de ambientes flexibles. 

El tercer escenario es el de la proyección, el cual el propio usuario tiene la capacidad de construir su propio entorno con sus gustos, preferencias y demás; esto fue denominado soportes tecnológicos.
Luego, se aboca en la idea de aprendizaje mediante el trabajo de diferentes metáforas que dan nuevas formas de aprender. Éstas metáforas  son:

• PENSAR EN ABANICO, la cual hace referencia al pensamiento paralelo que tenemos los usuarios de la computadora al poder prestar atención a los diferentes aspectos de la WEB al mismo tiempo.
• MICRONARRATIVAS Y PARTITURAS MÓVILES, que hacen referencia al lenguaje breve utilizado en las redes sociales.
• PANAL COGNITIVO, que hace referencia a la idea de construcción e inteligencia colectiva.

Por último, otro punto importante que señala Lion, es la idea de la enseñanza en relación a nuevas narrativas, que tiene que ver con cuáles serán las habilidades del futuro, como la inteligencia social y la inteligencia colaborativa, que se relaciona con qué sucede cuando se trabaja con otros en las redes sociales.